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Educación

Segunda Transformación Educativa Salomé Ureña 2024-2044

Desde la colonización hasta la fecha hemos tenido un (1) modelo educativo. Posterior a Eugenio María de Hostos nuestro país transita en una involución educativa.

La educación debe responder a la diversidad social e individual de los seres humanos, por eso no puede ser eucarística. Debemos frenar este modelo enfocado en alfabetizar y titular.

Algunos logros obtenidos en materia educativa son: construcción de aulas brutas, útiles escolares «gratuitos», tanda extendida (comida), trasporte, examen de oposición, pruebas nacionales, sindicato de maestros, cooperativa, ONG a granel, 4% del PIB, y muchos proyectos educativos sin éxitos para la mejora de la educación.

Tenemos un buen sistema educativo (instituciones), pero no contamos con un modelo de enseñanza, vital para salir de las continuas malas calificaciones.

¿Qué ha pasado con la formación de los maestros?

¿Se cumple con las evaluaciones de nuestros docentes desde el Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (IDEICE)?

¿Por qué los menos preparados eligen estudiar educación?

¿Por qué la educación no es la carrera de mayor prestigio en RD?

¿Qué haremos con los NINI?

Debemos partir que el docente no es un cerebro, es un ser humano integral.

No estamos formando a nuestros profesores para el país que queremos. Aulas brutas, docentes formados en un sistema deficiente, burocracia en la implementación de los procesos, método de enseñanza eucarístico y políticas educativas creadas para las próximas elecciones.

Lo ideal sería:

  1. Formación integral de los docentes.
  2. Los más preparados son elegidos para la carrera de educación.
  3. Compensación estandarizada a los requerimientos del docente.
  4. Desarrollo personal y social para alumnos y educadores.
  5. Formación científico-tecnológica y social.
  6. Formar a los maestros y estudiantes para un mundo global basado en la educación4.0 y 5.0.

Los profesores son los profesionales que construyen la sociedad, por eso su formación debe ser optima.

Elaborar y presentar un modelo educativo integral.

Relanzar el INAFOCAM. Apostar a la excelencia en la formación de los docentes, trabajando en la construcción del nuevo pensum.

Absorber las experiencias internacionales exitosas y adaptarla a nuestra realidad socioeconómica (aplatanamiento).

Actualizar a los docentes universitarios sobre el nuevo pensum, utilizando los RRHH locales e internacionales.

Una sola cabeza para dirigir el modelo educativo.

Actualizar a los docentes que cumplan con los requisitos, (Edad y disposición).

85 puntos de promedio mínimo para optar por la carrera de educación.

Seis años de carrera.

  1. Luego de haber cursado tres años de carrera, queda designado como docente preparatorio para diferentes tareas sociales y dentro de las aulas.
  2. El promedio para mantener la matrícula es de 90 puntos.

US$1,500.00 como salario mínimo al término de la estandarización de los docentes.  

Eliminar el examen de oposición.

  1. Si algo no aporta a la calidad educativa debe ser eliminado.

Cada Regional educativa creara su metodología de enseñanza basada en las líneas generales del Ministerio.

Las evaluaciones de los docentes y alumnos se realizarán por Distritos Educativos.

Se crearán las competencias escolares trimestrales posterior a los ocho años de ejecución del modelo.

Establecer el inglés como segunda lengua oficial.

Evitar la sobrepoblación de estudiantes de magisterio. Se deben ejecutar los mecanismos de proyección de carrera.

Crear el Subsidio Estatal de Especialización Académica (SEPRA), para jóvenes de 18-28 años, NO apostamos al primer empleo para jóvenes, debemos ir por su formación integral.

  1. Los países subdesarrollados deben potencializar sus RRHH, esto garantiza no perder sus talentos en el mercado laboral de forma temprana.

Loyola Centro de Innovación y Exploración de Tendencias.

  1. La exploración de tendencias marcó el desarrollo de los países asiáticos y otras naciones del mundo.
  2. Innovar lo establecido hace la diferencia.

Educación Bilingüe, crear tres centros de idiomas avanzados en localidades estratégicas.

Eliminar las pruebas nacionales.

Apostar a las carreras técnicas para satisfacer la demanda de nuestro aparato económico. Loyola, ITSC, ITLA e INFOTEP jugaran un rol fundamental para lograr este y otros objetivos,

Dar riendas sueltas a las ideas de nuestros cerebros locales para los nuevos modelos de butacas, pizarras, climatización de las aulas, alimentos y diseños de planteles.

¿Qué haremos con los cientos de miles de estudiantes indocumentados en el país?

Frenar la construcción de los planteles trujibalagueristas, dando pasos a nuevos modelos de escuelas.

Todas las acciones que por décadas se han implementado, no han surtido los efectos esperados por la población.

Esta propuesta fue elaborada luego de entrevistar a más de veinte (20) docentes en diferentes niveles.

Link de maqueta. https://maquetasarquitectonicas.es/maquetas/maqueta-colegio/